Odpowiedź:
Oznacza to, że liczba ta jest wielokrotnie mnożona sama przez się.
Wyjaśnienie:
Jak powiedziałem w odpowiedzi, możemy myśleć o wykładnikach jako sposobie skrócenia stwierdzenia „Liczba
Gdybyśmy napisali cytowane stwierdzenie jako wyrażenie matematyczne:
Przełożenie tego abstrakcyjnego wyjaśnienia na bardziej konkretny przykład:
Specjalne warunki tutaj są ułamkowymi / dziesiętnymi wykładnikami i zerem.
Liczba podniesiona do ułamka jest taka sama jak powiedzenie „
Wykładnik równy zero zawsze wyniki w 1:
…
W piątej klasie jest 134 uczniów. Sześciu uczniów pójdzie w klasie kombinowanej, a reszta pójdzie do czterech klas piątej. Ilu studentów jest w każdej klasie piątej klasy?
32 Zacznij od odejmowania 6 od sumy 134 134-6 = 128 Następnie podziel wynikową sumę przez 4 klasy 128/4 = 32
W szóstej klasie jest 150 uczniów. Stosunek chłopców do dziewcząt wynosi 2: 1. Ilu chłopców jest w szóstej klasie? Ile dziewcząt jest w szóstej klasie?
50 „dziewcząt” „Całkowita liczba uczniów” = 150 „Stosunek chłopców do dziewcząt” = 2: 1 „Łączna liczba” = 2 + 1 = 3 1 „część” = 150/3 = 50 „Tak, liczba chłopców” = 50 * 2 = 100 „Liczba dziewcząt” = 50 * 1 = 50
Penny patrzyła na szafę z ubraniami. Liczba sukienek, które posiadała, wynosiła 18 razy więcej niż liczba garniturów. Łącznie liczba sukienek i liczba garniturów wyniosła 51. Jaka była liczba posiadanych sukienek?
Penny posiada 40 sukienek i 11 garniturów Niech d i s będą odpowiednio liczbą sukienek i garniturów. Powiedziano nam, że liczba sukienek wynosi 18 razy więcej niż liczba garniturów. Dlatego: d = 2s + 18 (1) Powiedziano nam również, że całkowita liczba sukienek i garniturów wynosi 51. Dlatego d + s = 51 (2) Od (2): d = 51-s Zastępując d w (1 ) powyżej: 51-s = 2s + 18 3s = 33 s = 11 Zastępowanie dla s w (2) powyżej: d = 51-11 d = 40 Zatem liczba sukienek (d) wynosi 40 i liczba kolorów (s) ) to 11.