Szósta klasa w przyszłym roku jest o 15% większa niż klasa tegorocznych absolwentów ósmej klasy. Jeśli kończy się 220 klas ósmych, jak duża jest klasa szóstej klasy?

Odpowiedź:

Zobacz proces rozwiązania poniżej:

Wyjaśnienie:

Możemy napisać równanie, aby rozwiązać ten problem jako:

#s = g + (g * r) #

Gdzie:

# s # jest wielkości szóstej klasy. Co musimy rozwiązać.

#sol# to wielkość tegorocznej klasy kończącej osiem klas. 220 dla tego problemu.

# r # jest stopą wzrostu szóstoklasistów w porównaniu z ósmymi równiarkami. 15% na ten problem. „Procent” lub „%” oznacza „na 100” lub „na 100”, dlatego 15% można zapisać jako #15/100# lub #0.15#.

Zastępowanie i obliczanie dla # s # daje:

#s = 220 + (220 * 0,15) #

#s = 220 + 33 #

#s = 253 #

Przybywająca klasa szósta to 253 uczniów.

Stosunek uczniów klas siódmych do uczniów klas ósmych w lidze piłkarskiej wynosi 17:23. Jeśli w ogóle jest 200 uczniów, ilu jest w 7 klasie?

Niech x będzie liczbą uczniów klas siódmych, a y liczbą uczniów klas ósmych. {(17x = 23y), (x + y = 200):} y = 200 - x 17x = 23 (200 - x) 17x = 4600 - 23x 40x = 4600 x = 115 Zatem w siódmej klasie jest 115 uczniów. Mam nadzieję, że to pomoże!

W szóstej klasie jest 150 uczniów. Stosunek chłopców do dziewcząt wynosi 2: 1. Ilu chłopców jest w szóstej klasie? Ile dziewcząt jest w szóstej klasie?

50 „dziewcząt” „Całkowita liczba uczniów” = 150 „Stosunek chłopców do dziewcząt” = 2: 1 „Łączna liczba” = 2 + 1 = 3 1 „część” = 150/3 = 50 „Tak, liczba chłopców” = 50 * 2 = 100 „Liczba dziewcząt” = 50 * 1 = 50

W tym roku 75% absolwentów Harriet Tubman High School odbyło co najmniej 8 kursów matematycznych. Z pozostałych członków klasy 60% miało 6 lub 7 kursów matematycznych. Jaki procent absolwentów ukończył mniej niż 6 kursów matematycznych?

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Powiedzmy, że klasa absolwentów liceum to studenci. „Procent” lub „%” oznacza „na 100” lub „na 100”, dlatego 75% można zapisać jako 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Następnie liczba uczniów, którzy wzięli co najmniej 8 klas matematycznych: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0,75 s. Dlatego uczniowie, którzy wzięli mniej niż 8 klas matematycznych, to: s - 0,75 s = 1 s - 0,75 s = ( 1 - 0,75) s = 0,25 s 60% z nich zajęło 6 lub 7 klas matematycznych lub: 60/100 xx 0,25 s = 6/10 xx 0,25 s = (1,5 s) / 10 = 0,15 s Zatem całkowita liczba uczniów kto zajął 6 lub klasy matematyczne: