Pytanie # a5982

Odpowiedź:

Pójdę z odpowiedzią „b”, ale myślę, że to naprawdę złe pytanie.

Wyjaśnienie:

Istnieje wiele sposobów na określenie przyspieszenia grawitacyjnego i przyspieszenia netto. Każda z tych odpowiedzi może być prawidłowa. Ale zależałoby to od tego, czy grawitacja została określona jako wywieranie siły w kierunku wzdłuż ujemnej współrzędnej.

To złe pytanie z innego powodu. Nie jest do końca jasne, co fizyczny wgląd uczeń ma zademonstrować. Odpowiedzi „a” i „c” są równoważne algebraicznie. A odpowiedź „b” jest wyraźnie inna. Odpowiedź oczywiście nie może być „d”, która pozostawia jedyne unikalne rozwiązanie jako „b”.

Istotą badanej fizyki jest idea, że podczas swobodnego spadania nie doświadcza się żadnej wagi. Tylko astronauci doświadczają tego przez dłuższy czas. Astronauci trenują do tego na statku powietrznym o obniżonej grawitacji, znanym również jako Kometa Wymiocenia. Kometa wymiocin może symulować nieważkość bycia na orbicie, pogrążając się w swobodnym spadaniu w kierunku ziemi przez około 30 sekund. Rzeczywiste przyspieszenie pasażera jest równe przyspieszeniu grawitacyjnemu.

Gdyby zadać to pytanie w kontekście, w którym przyspieszenie grawitacji i wszystkie układy współrzędnych zostały dobrze zdefiniowane, może to być uzasadnione. Poza kontekstem jest to dość niejasne. Niektóre podręczniki będą używane #sol# na grawitację wielkości, a następnie wyjaśnij, że kierunek wektora musi wykorzystywać wartość #-sol#. Jeśli tak zdefiniowano twój podręcznik #sol# wtedy odpowiedzi „a” i „c” byłyby poprawne.