Odpowiedź:
Karma jest sposobem na pokazanie, jak bardzo pomogliście rozwinąć społeczność Sokratejczyków.
Wyjaśnienie:
Karma jest sposobem na pokazanie, jak bardzo pomogliście rozwinąć społeczność Sokratejczyków. Możesz je zdobyć, odpowiadając na pytania, edytując odpowiedzi, pomagając uczniom, w tym. Dla każdego przedmiotu, do którego się przyczynisz, karma, którą otrzymujesz od tych pytań na tym przedmiocie, decyduje o tym, jaki masz poziom. Od nich możesz zdobyć odznaki.
Sprawdź tę stronę, aby uzyskać więcej informacji.
Czym są kolekcje i jak z nich korzystać?
Czy kiedykolwiek natknąłeś się na pytanie, na które chcesz odpowiedzieć lub edytować później? Czy kiedykolwiek znajdziesz świetną odpowiedź, którą chcesz zapisać w swoim przewodniku do nauki Biologii? Kolekcje to sposób na to, śledząc pytania i odpowiedzi, które chcesz zapisać na później. Jeśli przyczyniłeś się do Sokratesa, zobaczysz gwiazdkę pod pytaniem na stronie z pytaniami, tak: Kliknięcie gwiazdy pozwoli Ci dodać pytanie do jednej z trzech domyślnych kolekcji: „Odpowiedz później”, „Edytuj Później ”lub„ Ulubione ”, lub do kolekcji niestandardowej, którą możesz utworzyć z t
Jak korzystać z niejawnego różnicowania ye ^ x = xe ^ y?
Dy / dx = (e ^ y-ye ^ x) / (e ^ x-xe ^ y) Najpierw bierzemy d / dx każdego terminu. d / dx [ye ^ x] = d / dx [xe ^ y] yd / dx [e ^ x] + e ^ xd / dx [y] = xd / dx [e ^ y] + e ^ yd / dx [ x] ye ^ x + e ^ xd / dx [y] = xd / dx [e ^ y] + e ^ y Używając reguły łańcucha wiemy, że: d / dx = d / dy * dy / dx ye ^ x + dy / dxe ^ xd / dy [y] = dy / dxxd / dy [e ^ y] + e ^ y ye ^ x + dy / dxe ^ x = dy / dxxe ^ y + e ^ y Teraz zbieraj razem terminy . dy / dxe ^ x-dy / dxxe ^ y = e ^ y-ye ^ x dy / dx (e ^ x-xe ^ y) = e ^ y-ye ^ x dy / dx = (e ^ y-ye ^ x) / (e ^ x-xe ^ y)
Spośród 150 studentów obozu letniego 72 zapisało się na spływ kajakowy. Na trekking zapisało się 23 studentów, a 13 z nich zapisało się na spływy kajakowe. W przybliżeniu, jaki procent studentów zapisał się na żaden z nich?
Około 45% Podstawowym sposobem na to byłoby odjęcie liczby uczniów, którzy zapisali się od całkowitej liczby uczniów, w celu znalezienia liczby studentów, którzy nie zapisali się na żadną z nich. Mamy jednak komplikację „13 z tych studentów [którzy zapisali się na trekking] również zapisało się na spływ kajakowy”. Tak więc, gdybyśmy znaleźli liczbę studentów, którzy zapisali się na jedno z działań, musielibyśmy wziąć pod uwagę 13, którzy zostali zapisani w obu. Dodanie 72 + 23 faktycznie policzyłoby tych uczniów dwukrotnie, więc możemy cofnąć to, odejmując 13 pono