Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów w wektorach 2D?

Odpowiedź:

Zobacz wyjaśnienie poniżej

Wyjaśnienie:

Powszechne błędy nie są w rzeczywistości zbyt częste. To zależy od konkretnego ucznia. Oto kilka prawdopodobnych błędów, które student może popełnić za pomocą wektorów 2D

1.) Źle zrozumieć kierunek wektora.

Przykład: #vec {AB} # reprezentuje wektor długości # AB # który jest skierowany od punktu #ZA# wskazać #B# tj. punkt #ZA# jest ogon i punkt #B# jest szefem # vec {AB} #

2.) Źle zrozumieć kierunek wektora pozycji

Wektor pozycji dowolnego punktu powiedzieć #ZA# zawsze ma punkt ogona na początku # O # i ruszaj w danym punkcie #ZA#

3.) Źle zrozumieć kierunek produktu wektorowego # vec A razy vec B #

Przykład: kierunek # vec A razy vec B # jest podany przez prawą regułę śruby. Przed zastosowaniem zasady śruby prawej należy zauważyć, że oba wektory # vec # & # vec B # musi zbiegać się lub rozchodzić w punkcie przecięcia.

Uwaga: Dwa nierównoległe wektory mogą być przecięte przez przesunięcie ich w odpowiednich równoległych kierunkach

Mogą występować również inne typowe błędy, ale powyżej jest ich kilka.

Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów podczas rozwiązywania nierówności wielomianowych?

Zapominają odwrócić znak nierówności, gdy mnożą się lub dzielą przez liczbę ujemną.

Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy pomocy antykodonów?

Studenci często zmagają się z połączeniem procesu syntezy białek. Próbują zapamiętać części, ale nie rozumieją interakcji między komponentami. Jednym ze sposobów pomocy jest umożliwienie uczniom przeprowadzenia procesu. Kazałem każdemu uczniowi reprezentować część cząsteczki (jak nukleotyd w mRNA, tRNA itp.), A następnie muszą się poruszać i pokazywać mi procesy transkrypcji i tłumaczenia. Pomaga im to zrozumieć, jak wszystko działa razem i zmusza ich do kreatywnego wymyślania sposobów, aby to pokazać. Ostatecznie miałbym linię „aminokwasów”, które trzymają się za ręce! Podobnie można zrobić z plas

Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy użyciu wspólnego dziennika?

Być może najczęstszym błędem popełnianym przez wspólny dziennik jest po prostu zapomnienie, że mamy do czynienia z funkcją logarytmiczną. To samo w sobie może prowadzić do innych błędów; na przykład wierząc, że log y będący jednym większym niż log x oznacza, że y jest niewiele większe niż x. Natura każdej funkcji logarytmicznej (w tym wspólnej funkcji dziennika, która jest po prostu log_10) jest taka, że jeśli log_n y jest jeden większy niż log_n x, oznacza to, że y jest większe niż x o współczynnik n. Innym częstym błędem jest zapominanie, że funkcja nie istnieje dla wartości x równych lub