Komórki mięśni szkieletowych (włókna) bardzo różnią się od typowych komórek. Długie włókna rozwijają się poprzez fuzję komórek mezodermalnych (mioblastów), aż stają się bardzo duże i zawierają setki jąder.
Ponieważ całe włókno mięśniowe musi skurczyć się w tym samym czasie, sygnał (potencjał czynnościowy) jest prowadzony przez komórkę przez kanaliki poprzeczne (kanaliki T), które mają takie same właściwości jak sarkolemma.
W każdym włóknie mięśniowym znajdują się setki podłużnych podziałów zwanych miofibrylami. Miofibryle składają się z wiązek włókien białkowych (myofilamentów), które są odpowiedzialne za skurcz mięśni.
Dwa rodzaje myofilamentów to: cienkie włókna: wykonane z białka aktyny i grube włókna: wykonane z białka miozyny.
Pompy jonowe koncentrują jony wapnia (Ca ++) w cysternach. Jony wapnia są uwalniane do jednostek kurczliwych mięśnia (sarkomerów) na początku skurczu mięśni.
Dwa poprzeczne kanaliki otaczają każdy sarcomere w pobliżu 2 stref zachodzenia. Gdy jony wapnia są uwalniane przez siateczkę sarkoplazmatyczną, oddziałują cienkie i grube włókna.
Podczas skurczu głowy miozyny oddziałują z filamentami aktynowymi, tworząc mostki krzyżowe. Głowica miozyny obraca się, wytwarzając ruch.
Grube włókna zawierają nitki tytiny, które odrywają się po rozciągnięciu.
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów podczas rozwiązywania nierówności wielomianowych?
Zapominają odwrócić znak nierówności, gdy mnożą się lub dzielą przez liczbę ujemną.
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy pomocy antykodonów?
Studenci często zmagają się z połączeniem procesu syntezy białek. Próbują zapamiętać części, ale nie rozumieją interakcji między komponentami. Jednym ze sposobów pomocy jest umożliwienie uczniom przeprowadzenia procesu. Kazałem każdemu uczniowi reprezentować część cząsteczki (jak nukleotyd w mRNA, tRNA itp.), A następnie muszą się poruszać i pokazywać mi procesy transkrypcji i tłumaczenia. Pomaga im to zrozumieć, jak wszystko działa razem i zmusza ich do kreatywnego wymyślania sposobów, aby to pokazać. Ostatecznie miałbym linię „aminokwasów”, które trzymają się za ręce! Podobnie można zrobić z plas
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy użyciu wspólnego dziennika?
Być może najczęstszym błędem popełnianym przez wspólny dziennik jest po prostu zapomnienie, że mamy do czynienia z funkcją logarytmiczną. To samo w sobie może prowadzić do innych błędów; na przykład wierząc, że log y będący jednym większym niż log x oznacza, że y jest niewiele większe niż x. Natura każdej funkcji logarytmicznej (w tym wspólnej funkcji dziennika, która jest po prostu log_10) jest taka, że jeśli log_n y jest jeden większy niż log_n x, oznacza to, że y jest większe niż x o współczynnik n. Innym częstym błędem jest zapominanie, że funkcja nie istnieje dla wartości x równych lub