Odpowiedź:
2160 uczniów
Wyjaśnienie:
Użyj metody proporcji, aby rozwiązać te:
Chcesz rozwiązać, 40% to część 3600:
mnożyć krzyż:
Pyta uczniów, którzy nie jedzą zimnej pizzy, więc odejmij to od sumy:
Odpowiedź:
2160
Wyjaśnienie:
Podział tego słowa na części składowe:
za
cent
Na przykład 30 procent oznacza, że wybieramy 100 rzeczy i
Zasadniczo procent jest ułamkiem, ale jak sama nazwa wskazuje, mianownik jest zawsze ustalony na 100.
Istnieją dwa sposoby zapisu procentowego. Każdy oznacza DOKŁADNIE to samo, co drugi. Trzymając się przykładu 30 procent. Można to zapisać jako
Musimy więc być w stanie matematycznie przejść bezpośrednio z jednego do drugiego.
Tak jak powyżej są DOKŁADNIE takie same
W konsekwencji, gdy ktoś pisze:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jeśli 40% je pizzę niż (100-40)% = 60% nie je pizzy.
Mamy więc:
Odpowiedź:
Wyjaśnienie:
Jeśli
Mniej niż połowa uczniów opuściła pokaz chemii. W rzeczywistości tylko 3/10 uczniów opuściło demonstrację. Jeśli 21 studentów nie opuściło demonstracji, ilu uczniów nie mogło uczestniczyć w demonstracji?
9 uczniów przegapiło demonstrację Podano, że 3/10 zadumało się podczas demonstracji, a 21 uczniów było obecnych podczas demonstracji. Ponieważ wiemy, że 3/10 uczniów opuściło demonstrację, dlatego obecnych było 7/10. Niech więc x będzie liczbą uczniów w całej klasie, ponieważ 7/10 klasy uczestniczyło w demonstracji, możemy oznaczyć ją w postaci równania przez, 7/10 x = 21 Rozwiązywanie dla x, 7/10 x = 21 7x = 210 x = 30 W sumie jest 30 uczniów w klasie. Korzystając z tej wartości, będziemy mogli rozwiązać liczbę studentów, którzy przegapili demonstrację. suma nie uczniowie, któr
Jeden nauczyciel chce dać każdemu uczniowi 5/9 kawałka pizzy. Jeśli nauczyciel ma 10 kawałków pizzy, to ilu uczniów będzie w stanie rozdać pizzę?
18 „uczniów” Jest to kolorowy (niebieski) problem „podziału” polegający na tym, że musimy znaleźć, ile jest 5/9 ”w„ 10 rArr10 / 1 ÷ 5/9 ”to obliczenie„ Aby podzielić 2 frakcje. kolor (pomarańczowy) „Przypomnienie” • Opuść pierwszą część • Zmień podział na mnożenie • Odwróć (odwróć do góry nogami) drugą frakcję • Anuluj, jeśli to możliwe i uprość rArr10 / 1xx9 / 5larr „pomnóż i odwróć” = anuluj (10) ^ 2 / 1xx9 / anuluj (5) ^ 1larr "anulowanie przez 5" = (2xx9) / (1xx1) = 18/1 = 18larr "uproszczenie" Dlatego nauczyciel może dzielić 10 plasterków między 18 uczniami.
Niektórzy przyjaciele dzielą się niektórymi pizzami. Kupują w sumie 3 pizze. John zjada 1 1/2 pizzy, Peter zjada 2/3 pizzy, a Kellie zjada 4/5 pizzy. Ile pizzy nie jest spożywane?
1/30 pizzy nie została zjedzona Ilość zjedzonej pizzy: kolor (biały) („XXX”) 1 1/2 + 2/3 + 4/5 (konwersja na wspólny mianownik) kolor (biały) („XXX”) = 45/30 + 20/30 + 24/30 kolor (biały) („XXX”) = 89/30 Ilość kupionej pizzy: kolor (biały) („XXX”) 3 = 90/30 Ilość pizzy nie zjedzonej (biały) („XXX”) 90 / 30-89 / 30 = 1/30