![Dlaczego pisanie Upton Sinclair miało znaczenie dla amerykańskich konsumentów? Dlaczego pisanie Upton Sinclair miało znaczenie dla amerykańskich konsumentów?](https://img.go-homework.com/img/us.-history/why-was-the-writing-of-upton-sinclair-significant-to-american-consumers.jpg)
Odpowiedź:
Zszokowała opinię publiczną, ujawniając, że konserwy mięsne mogą zawierać ludzkie mięso.
Wyjaśnienie:
Dżungla Uptona Sinclaira jest ostrą krytyką naukowego podziału pracy, który zmienił robotników w ludzkie roboty. Okazało się, że warunki pracy są tak słabe, że robotnicy mogą odciąć sobie ręce lub ramiona.
Ustawa o czystej żywności i narkotykach z 1906 r. Miała zatem na celu uregulowanie przemysłu pakowania mięsa, zwłaszcza w Chicago. Była częścią Ery Postępu, którą uosabiał Theodore Roosevelt
Mike napisał już 8 stron i spodziewa się napisać 1 stronę za każdą dodatkową godzinę poświęconą na pisanie. Ile godzin Mike będzie musiał poświęcić na pisanie w tym tygodniu, aby napisać łącznie 42 strony?
![Mike napisał już 8 stron i spodziewa się napisać 1 stronę za każdą dodatkową godzinę poświęconą na pisanie. Ile godzin Mike będzie musiał poświęcić na pisanie w tym tygodniu, aby napisać łącznie 42 strony? Mike napisał już 8 stron i spodziewa się napisać 1 stronę za każdą dodatkową godzinę poświęconą na pisanie. Ile godzin Mike będzie musiał poświęcić na pisanie w tym tygodniu, aby napisać łącznie 42 strony?](https://img.go-homework.com/img/blank.jpg)
(42-8) / 1 + 8 * 1 = 42 Nie określiłeś, jak długo trwało pisanie 8 stron, więc zakładam, że trwa stała 1 godzina, łącznie 8 godzin. Reszta stron zajmuje 1 godzinę na napisanie, więc reszta stron, które musi napisać, to 42-8 = 34 godziny. Dlatego w sumie napisałby 34 + 8 = 42 godziny, aby napisać łącznie 42 strony.
Spośród 200 dzieci 100 miało T-Rex, 70 miało iPady, a 140 telefon komórkowy. 40 z nich miało zarówno T-Rex, jak i iPada, 30 miało oba, iPad i telefon komórkowy, a 60 miało oba, T-Rex i telefon komórkowy, a 10 miało wszystkie trzy. Ilu dzieci nie miało żadnej z tych trzech?
![Spośród 200 dzieci 100 miało T-Rex, 70 miało iPady, a 140 telefon komórkowy. 40 z nich miało zarówno T-Rex, jak i iPada, 30 miało oba, iPad i telefon komórkowy, a 60 miało oba, T-Rex i telefon komórkowy, a 10 miało wszystkie trzy. Ilu dzieci nie miało żadnej z tych trzech? Spośród 200 dzieci 100 miało T-Rex, 70 miało iPady, a 140 telefon komórkowy. 40 z nich miało zarówno T-Rex, jak i iPada, 30 miało oba, iPad i telefon komórkowy, a 60 miało oba, T-Rex i telefon komórkowy, a 10 miało wszystkie trzy. Ilu dzieci nie miało żadnej z tych trzech?](https://img.go-homework.com/prealgebra/out-of-200-kids-100-had-a-t-rex-70-had-ipads-and-140-had-a-cell-phone-40-of-them-had-both-a-t-rex-and-a-ipad-30-had-both-a-ipad-and-a-cell-pho.jpg)
10 nie ma żadnej z tych trzech. 10 uczniów ma wszystkie trzy. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Z 40 studentów, którzy mają T-Rex i iPada, 10 studenci mają także telefon komórkowy (mają wszystkie trzy). Tak więc 30 uczniów ma T-Rex i iPada, ale nie wszystkie trzy.Z 30 studentów, którzy mieli iPada i telefon komórkowy, 10 uczniów ma wszystkie trzy. Więc 20 studentów ma iPada i telefon komórkowy, ale nie wszystkie trzy. Spośród 60 studentów, którzy mieli T-Rex i telefon komórkowy, 10 uczniów ma wszystkie trzy. Więc 50 studentów ma T-Rex i
Jakie znaczenie miało wykorzystanie federalnych marszałków do ochrony afroamerykańskich studentów w Little Rock w Arkansas w 1957 r.?
![Jakie znaczenie miało wykorzystanie federalnych marszałków do ochrony afroamerykańskich studentów w Little Rock w Arkansas w 1957 r.? Jakie znaczenie miało wykorzystanie federalnych marszałków do ochrony afroamerykańskich studentów w Little Rock w Arkansas w 1957 r.?](https://img.go-homework.com/us.-history/what-was-the-significance-of-the-bill-of-rights.jpg)
Oznaczało to, że rząd federalny używał siły do zakończenia segregacji w szkołach. Kiedy prezydent Eisenhower wysłał żołnierzy do Little Rock w celu wymuszenia desegregacji, był to tylko jeden znak, że wykonuje tę decyzję. Poza tą decyzją administracja Eisenhowera była bardzo nieśmiała na odradzanie się i dopiero następne dwa przyjęcia zniosłyby segregację z ustawą o prawach obywatelskich z 1964 r. I dwoma prawami do głosowania (1965 i 1968).