Stechiometria wydaje się być punktem wyjścia dla wielu studentów chemii.
Najpierw upewnij się, że masz zrównoważone równanie chemiczne z prawidłowymi wzorami chemicznymi i indeksami dolnymi na miejscu.
Następnie zidentyfikuj znane i nieznane. Dość często uczniowie nie koordynują poprawnych wartości masy lub mol z odpowiednimi produktami i reagentami.
Określ punkt początkowy i punkty końcowe, aby określić liczbę koniecznych konwersji.
Następnie upewnij się, że obliczyłeś swoje masy gramowe dla każdej substancji biorącej udział w konwersji.
Upewnij się, że zidentyfikowałeś prawidłowe współczynniki dla stosunku molowego do molowego łączącego znane z nieznanymi.
Pamiętaj, aby skonfigurować współczynniki konwersji, tak aby jednostki, które chcesz anulować, były w mianowniku, a jednostki, które chcesz uzyskać, były w liczniku.
Upewnij się, że pomnożyłeś liczniki i podzielsz przez mianowniki współczynników konwersji.
Na koniec użyj znaczących zasad cyfr, aby zaokrąglić odpowiedź do odpowiedniej wartości.
SMARTERTEACHER YouTube
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy użyciu podstawowego twierdzenia algebry?
Kilka myśli ... Błędem numer jeden wydaje się być błędne oczekiwanie, że podstawowe twierdzenie algebry (FTOA) rzeczywiście pomoże ci znaleźć korzenie, o których mówi, że tam jesteś. FTOA mówi ci, że każdy niezmienny wielomian w jednej zmiennej o złożonych (prawdopodobnie rzeczywistych) współczynnikach ma złożone (prawdopodobnie rzeczywiste) zero. Bezpośrednim następstwem tego, często podawanym w FTOA, jest to, że wielomian w jednej zmiennej o złożonych współczynnikach stopnia n> 0 ma dokładnie n złożonej (możliwie rzeczywistej) wielości liczenia zer. FTOA nie mówi ci, jak znaleźć korzenie.
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy użyciu wspólnego dziennika?
Być może najczęstszym błędem popełnianym przez wspólny dziennik jest po prostu zapomnienie, że mamy do czynienia z funkcją logarytmiczną. To samo w sobie może prowadzić do innych błędów; na przykład wierząc, że log y będący jednym większym niż log x oznacza, że y jest niewiele większe niż x. Natura każdej funkcji logarytmicznej (w tym wspólnej funkcji dziennika, która jest po prostu log_10) jest taka, że jeśli log_n y jest jeden większy niż log_n x, oznacza to, że y jest większe niż x o współczynnik n. Innym częstym błędem jest zapominanie, że funkcja nie istnieje dla wartości x równych lub
Jakie są typowe błędy popełniane przez uczniów przy użyciu elips w standardowej formie?
Forma standardowa dla elipsy (jak ją uczę) wygląda następująco: (x-h) ^ 2 / a ^ 2 + (y-k) ^ 2 / b ^ 2 = 1. (h, k) jest centrum. odległość „a” = odległość od środka w prawo / w lewo, aby znaleźć poziome punkty końcowe. odległość „b” = jak daleko w górę / w dół przesuwać się od środka, aby znaleźć pionowe punkty końcowe. Myślę, że często uczniowie błędnie sądzą, że ^ 2 to jak daleko odejść od centrum, aby zlokalizować punkty końcowe. Czasami jest to bardzo duża odległość do podróży! Myślę też, że czasami uczniowie błędnie poruszają się w górę / w dół zamiast w prawo / w lewo, stosując te formuły do