Algebra

Próbowałem tego, chociaż moja interpretacja pytania może być błędna .... Nie jestem pewien, ale czytanie pytania wydaje się sugerować, że oba samochody zaczynają z określoną prędkością, niezależnie od tego, że powinny zacząć od odpoczynku i przyspieszyć do osiągnięcia określonej prędkości ...! Rozważmy tę ... dziwną sytuację i powiedzmy, że dwie prędkości to s_1 i s_2 za pomocą: s_2 = 2s_1 ......................... .................. (1) czas będzie: t = 6h; w tym czasie pierwszy samochód przejedzie dystans d_1, a drugi d_2 taki, że: d_2-d_1 = 204 „mi” ........................ .... (2) wiemy, że: „prędkość” = „od Czytaj więcej »

Około 2488 dolarów Jeśli ustawimy x jako kwotę pieniędzy, którą początkowo zdeponowała, otrzymamy równanie: x * 1,06 ^ 12 = 5000 1,06, ponieważ jej pieniądze są mnożone przez 106% za każdym razem, a do mocy 12, ponieważ odsetki jest składany 3 razy w roku przez 4 lata. Więc po prostu rozwiąż dla x: x = 5000 / (1,06 ^ 12) x = 5000 / 2,01 [2,01 to przybliżony] x × 248 Czytaj więcej »

Jeśli kurs jest stały, stracą 20 z 36 prób. Ponieważ punktacja 4 z 9 oznacza, że brakowało 5 z 9 (9 - 4 = 5). Możemy zapisać stosunek braków jako: 5: 9 jest taki sam jak x: 36 Możemy napisać to jako równanie i rozwiązać dla x: 5/9 = x / 36 36 * 5/9 = 36 x / 36 36/9 * 5 = x 4 * 5 = xx = 20 Czytaj więcej »

Cena jednego galona gazu wynosi 3,85 Niech, x będzie ceną 1 galona gazu. Tutaj stosunek ilości gazu = 12,6: 1 Stosunek ceny gazu = 48,51: x Ilość gazu i jego cena są wprost proporcjonalne. :. 12,6: 1 = 48,51: x lub 12,6 / 1 = 48,51 / x Mnożąc krzyż, mamy 12,6 * x = 48,5 lub, (12,6 * x) / 12,6=48.51/12.6rarrPodzielimy obie strony przez 12,6 lub, x = 3,85 Czytaj więcej »

Kolor (bordowy) („Każdy nauczyciel otrzyma„ 8 ”długości„ m ”„ Całkowita długość papieru na tablicy ogłoszeń = 72 ”” m Do rozprowadzenia wśród 9 nauczycieli, w tym pana Doyle'a. ”9 Nauczyciele mieli kolor„ 72 ”” (indygo) („Udział jednego nauczyciela” = 72/9 = 8 ”m Czytaj więcej »

Maksymalna liczba stosów papieru wynosi 15 Czynniki 45 to 45, 15, 9, 5, 3, 1) Czynniki 60 to 60, 30, 20, 15, 12, 10, 5,3,2,1) Więc HCF 45 i 60 to 15 Każdy stos zawiera 3 arkusze zielonego papieru i 4 arkusze pomarańczowego papieru. Maksymalna liczba stosów papieru wynosi 15 [Ans] Czytaj więcej »

13 Cóż, właściwie 13 i pół, ale zakładamy, że potrzebuje pełnych kawałków, więc 13 półek. To prosty podział: pan Gengel potrzebuje półek o długości 1 1/3 stopy i długiej na 18 stóp deski. Aby określić, ile półek może zrobić, musisz podzielić: 18 ÷ 1 1/3 = 13,5 Nie możesz mieć pół półki, więc zaokrąglasz w dół do 13. Czytaj więcej »

Spróbuję wyjaśnić w możliwie najprostszy sposób (miejmy nadzieję: P) Zróbmy wiek pana Gilliama g i wiek jego żony w. Z twojego pytania możemy zrozumieć, że g jest o 3 mniejsze niż w. W postaci równania można to zapisać jako: g + 3 = w lub g = w-3 Jak dotąd tak jasne? Następnie wiemy, że suma g i wynosi 95. W postaci równania będzie to zapisane jako: g + w = 95 Teraz, oto sztuczka. Potrzebujesz zmiany perspektywy. Wiemy, że g + 3 = w i g + w = 95, prawda? Dlatego g + w = 95 można również zapisać jako g + (g + 3) = 95. Czy to ma sens? Jeśli tak, równanie będzie wyglądać następująco: 2g + Czytaj więcej »

To pytanie wymaga więcej informacji do rozwiązania Niech ilość jabłek zakupionych niech będzie liczbą zakupionych pomarańczy b Niech koszt za funt jabłek będzie c_a Niech koszt za funt pomarańczy będzie c_b Następnie ac_a + bc_b = 4,50 USD Ale = 2 1/2 -> 5/2 dając 5.2c_a = bc_b = 4,50 $ Jeśli masz tylko jedno równanie, możesz rozwiązać tylko 1 nieznane. Masz 3 niewiadome! Czytaj więcej »

Mąż: 35 000 Żona: 45 000 - Zacznijmy od znalezienia całkowitej zainwestowanej wartości, którą można obliczyć na podstawie dochodów z ich inwestycji, ponieważ wiemy, że dochód (4 000) stanowi 5% całkowitej inwestycji: („Łączna wartość zainwestowany ”) * 5% = 4000 („ Łączna wartość zainwestowana ”) * 5/100 = 4000 Aby wyizolować całkowitą wartość zainwestowaną po prawej stronie, musimy podzielić 4000 przez 5% (co jest mnożące przez odwrotność 5%) (mnożąc przez 100/5 = 20)), mnożymy obie strony równania przez 20: („Całkowita wartość zainwestowana”) * 5/100 * 100/5 = 4000 * 100/5 = 4000 * 20 5/100 i 100/5 an Czytaj więcej »

Znalazłem 12000 $ Możliwym sposobem znalezienia tej wartości jest wzięcie 5% i podzielenie przez 100%, aby uzyskać: (5%) / (100%) i odpowiedni stosunek między kwotami: (x $) / (240 000 $) i powiedz, że musi być tak samo! (5%) / (100%) = (x $) / (240 000 $), a więc zmiana kolejności: x = (5 anuluj (%)) / (100 anuluj%) * 240,000 Czytaj więcej »

15/19 Przewód jest podzielony na 4xx5 = 20 równych odcinków długości. 19 znaków dzieli długość na 20 segmentów. 3/4 długości drutu o długości 1 metra (= 20 segmentów) pojawi się na 15-tym markerze segmentowym. Czytaj więcej »

Po dokonaniu zakupów pan Jackson ma 1157 dolarów. Rozważymy całkowity koszt pojemników z tuszem drukarki jako x oraz całkowity koszt trzech drukarek jako y. Całkowite wydatki pana Jacksona są zatem (x + y). Ponieważ znamy liczby i cenę każdego przedmiotu, obliczamy je oddzielnie. x = 8xx149 x = 1192 (całkowity koszt tuszu do drukarki) kolor (czerwony) (y = 3xx1017) kolor (czerwony) (y = 3051) (całkowity koszt drukarek) Całkowity koszt pana Jacksona wynosi: x + y = 1192 + 3051 = 4243 Ponieważ pan Jackson miał na początek 5400 USD, pozostała kwota będzie wynosić: 5400-4243 = 1157 Czytaj więcej »

37,03% Cena sprzedaży domu = 750 000 $ Opłaty agencji = 9% ceny sprzedaży Więc opłaty agencji = 750 000 $ xx (9/100) = 67 500 $ Uwaga: 9% jest obliczane jako 9/100 w obliczeniach. Prowizja pana Johnsona = 25 000 $ Ta prowizja otrzymana z opłat agencyjnych w wysokości 67 500 $, czyli innymi słowy, Pan Johnson otrzymał 25 000 $ z opłat agencji w wysokości 67 500 $. Procent opłat agencyjnych otrzymanych przez Johnson = (25000/67500) xx 100% = 37,03% Uwaga: przy znajdowaniu procentu łączna kwota pojawia się w mianowniku, a część całkowitej kwoty jest licznikiem, a następnie jest dzielona i odpowiedź jest następnie mnożona prze Czytaj więcej »

50 dolarów było pierwotną ceną. Najlepszym sposobem podejścia do tego typu pytań jest bezpośrednia proporcja. Wiesz, że 15 $ reprezentuje 30% i musisz wiedzieć, jaka była wartość 100% $ /% = 15/30 = x / 100 "" larr mnożenie 30x = 15xx100 x = (15xx100) / 30 x = 50 Czytaj więcej »

Całkowity koszt = 20n $ + 0,2 $ suma (i = 0) ^ n a_i Gdzie a_i to przebieg liczenia dni i Stała kwota każdego dnia wynosi 20 $ Opłata za przebieg wynosi 20 centów za każdą milę Niech numer dnia będzie i tak dzień 1 -> i = 1 Więc powiedz 2 -> i = 2 itd. Niech całkowita liczba dni będzie n kolorowa (brązowa) („Niech przebieg zrobiony w dowolnym dniu„ i ^ („th”) ”będzie„ a_i ”) Więc koszt przebiegu na dzień i „jest” $ 0.20xxa_i-> 0.2a_i ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ kolor (niebieski) („Budowanie części składowych”) Symbolem używanym do sumowania serii wartości jest suma Zastosowanie tego dla liczb Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Możemy zapisać to równanie: t „godziny” = 20 „krzeseł” Możemy teraz pomnożyć każdą stronę równania przez kolor (czerwony) (3), aby znaleźć liczbę krzeseł, w których pan Lee może malować 3 godziny, jeśli maluje je w tym samym tempie. kolor (czerwony) (3) xx t „godziny” = kolor (czerwony) (3) xx 20 „krzesła” 3 t „godziny” = 60 „krzeseł” Pan Lee może pomalować 60 krzeseł w ciągu 3 godzin. Czytaj więcej »

Nie można na pewno wiedzieć, ale możliwe jest oszacowanie na podstawie garści. Garść ołówka, którą chwycił pan Kerr, jest przypadkową próbką. Próbka losowa może w rzeczywistości nie reprezentować sumy, ale jest prawdopodobne, że próbka losowa jest proporcjonalna do całości. Zakładając, że losowo pobrana próbka jest proporcjonalna, można obliczyć procent ołówków nieostrzonych. 6 = część x% = część 9 + 6 = 15 = całkowita 100% = suma. więc proporcja wynosiłaby 6/15 =% / 100 wielokrotnych obu stron o 100 100 xx 6/15 = 100 xx% / 100 Daje to 40 =% Prawdopodobny procent nieostrzonych oł Czytaj więcej »

Pan Merrill ma 6 dimes i 18 nickels. Niech n oznacza liczbę nicków pana Merrilla, a d oznacza liczbę jego dziesięciocentówek. Ponieważ ma 3 razy więcej niklu niż dziesięciocentówek, mamy n = 3d. Całkowita wartość jego monet wynosi 1,50 $, czyli 150 centów. Ponieważ każdy nikiel jest wart 5 centów, a każdy cent jest wart 10 centów, mamy 5n + 10d = 150 Zastępując pierwsze równanie na drugie daje nam 5 (3d) + 10d = 150 => 15d + 10d = 150 => 25d = 150 => d = 150/25 = 6 Więc pan Merrill ma 6 centów, a więc 3 * 6 = 18 nikli. Czytaj więcej »

Kolor (zielony) (24) bukiety Szukamy kilku bukietów, które równomiernie podzielą się na każdą liczbę każdego rodzaju kwiatu. To znaczy szukamy największego wspólnego dzielnika {120,168,96} Faktoring: {: (podkreślenie (kolor (niebieski) (120)), kolor (biały) („X”), podkreślenie (kolor (niebieski) (168 )), kolor (biały) („X”), podkreślenie (kolor (niebieski) (96))), (2xx60, 2xx84, 2xx48), (2 ^ 2xx30, 2 ^ 2xx42, 2 ^ 2xx24) , (2 ^ 3xx15,, 2 ^ 3xx21,, 2 ^ 3xx12), (kolor (czerwony) (2 ^ 3xx3) xx5,, kolor (czerwony) (2 ^ 3xx3) xx7,, kolor (czerwony) (2 ^ 3xx3 ) xx4):} ... i mamy GCD 2 ^ 3xx3 = 24 Czytaj więcej »

Kolor (zielony) (2675 USD Stawka podatku od sprzedaży w wysokości 7% oznacza, że Osmond musi zapłacić dodatkowe 7 USD za każde 100 USD pierwotnej ceny. 2500 USD to 25 razy 100 USD, więc Pan Osmond musi zapłacić dodatkowe 7 x 25 $ = 175 USD za podatek od sprzedaży, dlatego komputer kosztował pana Osmona 2500 $ + 175 $ = 2,675 $ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Alternatywnie można użyć wzoru: kolor (biały) („XXX”) „Koszt całkowity” = „Koszt przed opodatkowaniem „xx (1+„ Stawka podatku ”) W tym przypadku kolor (biały) („ XXX ”)„ Koszt całkowity ”= 2500 xxx (1 + 7/100) kolor (biały) („ XXXXXXXXX ”) = 25 USD anu Czytaj więcej »

Wynik Paytona wynosił 95. Pan Patrick ma 15 uczniów. W swoim ostatnim teście średnia wynosiła 80 dla 14 uczniów (nie licząc Payton). Średnia jest obliczana przez dodanie wszystkich liczb w zestawie (którego średnia próbujesz znaleźć) razem, a następnie podzielenie przez całkowitą liczbę liczb w tym zbiorze x / 14 = 80 rarr Użyję x do reprezentowania nieznana suma 14 wyników testu x = 1120 rarr To była suma ich wyników Teraz, aby dodać wynik Paytona (użyję p do przedstawienia jej wyniku): (1120 + p) / 15 = 81 rarr Średnia testowa dla wszystkich piętnastu uczniów (w tym jej) było 81 1120 + Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Po pierwsze, nazwijmy nasze zmienne: j to liczba puszek, które Juliet zebrała r to liczba puszek, które Rosana zebrała, to liczba puszek, które zebrał Santiago. Powiedziano nam, że trzej uczniowie zebrali 130 puszek, więc możemy napisać: j + r + s = 130 Wiemy również: j = r + 10, ponieważ Juliet zbiera 10 dodatkowych puszek niż Rosana. Wiemy również: s = 2j, ponieważ Santiago zebrał dwa tak wiele puszek jak Julia. Możemy w tym równaniu zastąpić r + 10, które jest równe j, aby dać: s = 2 (r + 10) s = (2 * r) + ( 2 * 10) s = 2r + 20 W oryginalnym r Czytaj więcej »

Odsetki złożone: „” 1998,11 USD do 2 miejsc po przecinku Prosty oprocentowanie: „” 1150,00 USD do 2 miejsc po przecinku Nie podaje się, jaki rodzaj odsetek zostanie zastosowany. kolor (niebieski) („Rozważ proste zainteresowanie:”) 5,75% przez 10 lat daje 5,75 / 100xx10xx 2000 USD = 1150,00 USD kolor (niebieski) („Rozważ odsetki złożone:”) 2000 USD (1 + 5,75 / 100) ^ 10 = 3498,11 USD ogółem konto Odsetki wynoszą: 3498,11 $ - 2000 $ = 1498,11 $ do 2 miejsc po przecinku Czytaj więcej »

Znalazłem kurtkę 48 $ i spodnie 15 $. Zadzwoń po koszt kurtki j i spodni; otrzymujesz: {(j + s = 63), (j = s + 33):} Zastąp drugą sekundę pierwszym: s + 33 + s = 63 2s = 30 s = 30/2 = 15 dolarów za spinki i z powrotem do drugiego: j = 13 + 33 = 48 USD za kurtkę. Czytaj więcej »

10% xx4 = 40% Pan Salas otrzymuje roczne podwyższenie o 10% r = 10% = stawka rocznego podwyższenia t = 1 = liczba otrzymań 10% podwyżki w ciągu jednego roku x = 4 = liczba z podwyżek Pan Salas otrzymał y = 40% = kwota jego podwyżki wzrosła od roku 1 rxxtxxx = y = 10% xx1xx4 = 40% Po czterech 10% podwyżkach Pan Salas zarobił 40% swojej pierwotnej pensji 40% mniej niż zarabia teraz. Czytaj więcej »

Nie? 13/30 = 0,4333 2/7 = 0,285714 Czytaj więcej »

Cukier 4/5 szklanki Jest to przykład bezpośredniej proporcji. x / (1/5) = 3 / (3/4) „” krzyż mnożą się (3x) / 4 = 3/5 ”” krzyż mnożą się ponownie 15x = 12 x = 12/15 = 4/5 Druga metoda to dowiedz się ile razy 3 filiżanki mąki są większe niż 3/4 3 div 3/4 = 3xx 4/3 = 4 Używa 4 razy więcej mąki, więc zużyje 4 razy więcej cukru. 4 xx 1/5 = 4/5 Czytaj więcej »

Próbowałem tego: nazwijmy wyżyny różnych ludzi: s, w i sa dla Sary. Otrzymujemy: s = 2w sa = 54 (ustawiam to w calach) w = 3 / 4sa więc od drugiego do trzeciego: w = 3/4 * 54 = 40,5 w pierwszym: s = 2 * 40,5 = 81 cali odpowiadający 6 stopom i 9 cali. Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Pani Baker zapłaciła: (2,50 USD) / (5 „lbs”) = 0,50 USD za funt Ogólny wzór na koszt przedmiotu to: c = p * u Gdzie c to całkowity koszt przedmiotów p to liczba zakupionych jednostek u to koszt jednostkowy przedmiotu, 2,50 USD za ten problem. Możemy zastąpić p i u kosztem 8 funtów bananów: c = p * u staje się: c = 8 "lbs" * (0,50 USD) / "lb" c = 8 kolorów (czerwony) (anuluj (kolor (czarny ) („lbs”))) * (0,50 USD) / kolor (czerwony) (anuluj (kolor (czarny) („lb”)))) c = 8 * 0,50 USD c = 4,00 USD Pani Baker wykonałaby płatny kolor (czerwony) Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: pensja pani Barns może być zapisana jako: t = b + (c * s) Gdzie: t jest pani Barns całkowita pensja za rok b to pani pensja podstawowa pensja c to komisja pani Barns oceniać. W tym problemie: 1,5%. „Procent” lub „%” oznacza „na 100” lub „na 100”, dlatego 1,5% można zapisać jako 1,5 / 100 lub 15/1000. s to łączna sprzedaż za rok. W tym problemie: 700 000 $ Zastąpienie informacji z problemu daje: t = b + (15/1000 * $ 700 000) t = b + (10,500,000 $) / 1000 t = b + 10 500 $ Całkowita pensja pani stodoły wynosiłaby 10 500 USD z prowizji plus jej wynagrodzenie podstawowe. Czytaj więcej »

57-3 = 54 54divide9 = 6 6 w każdym rzędzie 1. zrób z 3 pozostałych, które pozostały 2. podziel go przez 9, aby dowiedzieć się, ile puszek jest na każdej półce 3. kwota, którą otrzymujesz po podzieleniu jest odpowiedzią Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Możemy powtórzyć to pytanie jako; Co to jest 7 5/6 - 4 1/2? Najpierw musimy przekonwertować każdą zmieszaną liczbę na niewłaściwą frakcję: 7 5/6 = 7 + 5/6 = (6/6 xx 7) + 5/6 = 42/6 + 5/6 = (42 + 5) / 6 = 47/6 4 1/2 = 4 + 1/2 = (2/2 xx 4) + 1/2 = 8/2 + 1/2 = (8 + 1) / 2 = 9/2 Dalej, musimy umieścić drugą frakcję nad wspólnym mianownikiem z pierwszą częścią: 9/2 xx 3/3 = (9 xx 3) / (2 xx 3) = 27/6 Możemy teraz napisać i ocenić to wyrażenie: 47 / 6 - 27/6 => (47 - 27) / 6 => (47 - 27) / 6 => 20/6 => 10/3 Możemy teraz przekształcić tę niewłaściwą część w liczbę mieszaną: Czytaj więcej »

12 uncji. box (bardziej ekonomiczny) Ceny po kuponie: 12 oz = 1,99-0,60 = 1,39 18 uncji. = 2,75-0,60 = 2,15 za uncję. cena: za 12 uncji = 1,39 / 12 = 0,115 za 18 uncji. = 2,15 / 18 = 0,119 Lepiej kupić 12 oz. pudełko ma być bardziej ekonomiczne. Czytaj więcej »

Znalazłem 42 strony. Rozumiem, że do napisania 6 stron potrzeba 4,207 słów. Jeśli Jasper napisze 29 449 słów, masz: (29 449) / (4,207) = 7 zestawów po 6 stron lub: 7 * 6 = 42 strony Czytaj więcej »

Koszt ciasteczek = 59,5 USD Jeden tuzin = 12 Pół tuzina = 6 Kontynuacja sumy, pani Hilt upiekła 7 tuzinów ciasteczek = 7 xx12 = 84 ciasteczek. Koszt 6 ciasteczek (pół tuzina) = 4,25 USD Sprzedaje 84 ciasteczka = 6 xx kolor (niebieski) (14 (14 razy pół tuzina)). Całkowity koszt to kolor (niebieski) (14 razy 4,25 USD = 14 x x 4,25 = 59,5 USD Czytaj więcej »

3,75 godziny = 3 3/4 godziny = 3 godziny i 45 minut. 100% - 25% = 75% Spędził 75% z 5 godzin na krawędziach. Czas odpowiedzi jest czasami mylący 75 / 100xx 5 = 3,75 godziny To oczywiście nie 3 godziny i 75 minut !! 0,75 godziny to 45 minut. Daje to 3 godziny i 45 minut. Praca z ułamkami jest prawdopodobnie łatwiejsza do naśladowania. 75/100 xx 5 = 75 / anuluj100 ^ 20 xx anuluj5 = anuluj75 ^ 15 / anuluj20 ^ 4 15/4 = 3 3/4 godziny To jest 3 godziny i 45 minut. Czytaj więcej »

Po pierwsze, znajdź koszt jednej osoby. $ (202.50 / 9) Stąd wiemy, że koszt jednego ucznia wynosi 22,50 $. W związku z tym 4 studentów wyniesie 22,5 * 4 = 90 USD. Łączna kwota wyniesie 292,50 USD (202,5 USD + 90 USD) Czytaj więcej »

Odpowiedź to 143,75 $. 1. Dowiedz się, co stanowi 15% ze 125. Aby to zrobić, pomnóż razem 0,15 i 125. Odpowiedź powinna wynosić 18,75. To jest tylko cena końcówki. 2. Użyj dodatku, aby rozwiązać problem. Dodaj 125, co jest ceną fryzury, z 18,75, co jest ceną końcówki. Odpowiedź powinna wynosić 143,75. Dlatego pani Margul zapłaciła łącznie 143,75 USD, w tym napiwki. Czytaj więcej »

82 makarony z kawałkiem ciasta, które pozostało do rozwałkowania i ponownie pocięte. Proces będzie polegał na podzieleniu 2 3/4 stopy na 2/5 cala. rarr zmienia stopy na cale. 2 3/4 stopy = 24 + 9 = 33 cale (2 3/4 xx 12 = 11/4 xx 12 = 11xx3 = 33 cale) rarr ile pasków 2/5 cala można wyciąć z 33 cali? rarr33 div2 / 5 = 33xx5 / 2 = 82,5 pasków Potrafi zrobić 82 paski i zostawić trochę ciasta, aby ponownie się rozwinęło. Czytaj więcej »

42 $ Cóż, wydała w sumie 1/3 swojego miesięcznego budżetu muzycznego, czyli 189 $. Więc wydała łącznie 189 USD / 3 = 63 USD. Powiedzmy, że wydała $ x na płytach CD, więc musi to oznaczać, że wydała 2x 2x na nuty („wydała dwa razy więcej pieniędzy na nuty, jak na płytach CD”). Następnie możemy ustawić następujące równanie. x + 2x = 63 3x = 63 x = 21: .2x = 42 Więc wydała 42 dolary na nuty. Czytaj więcej »

Cena za funt to 4,50 USD za kolor (niebieski) („Metoda skrótu”) Cena za funt = (6,75 USD) / (1,5 funta) = 4,50 USD za kolor (biały) () „/ lb” '~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ kolor (niebieski) („Dlaczego metoda skrótów działa”) kolor (brązowy) („Korzystanie ze współczynników”) Napisz stosunek w formacie frakcji („koszt całkowity”) / („zakupiona ilość”) -> (6,75 USD) / (1,5 kolor (biały) (.) lb) Ale potrzebujemy koszt za 1 funt. Aby zmienić 1,5 na 1, podziel go przez 1,5. Aby utrzymać dawkę (mnożącą lub dzielącą), co robisz na dole, robisz do góry. => („całkowity koszt Czytaj więcej »

Pan i pani Piant otrzymają tę samą pensję po 5 latach. Patrz wyjaśnienie poniżej. Przypuśćmy, że państwo Piant zarobią tę samą pensję za x lat. Tak więc [42000 + x * 2000] = [37000 + x * 3000] (Ponieważ państwo Piant mają płacić tę samą pensję w ciągu x lat) 42000 + 2000x = 37000 + 3000x 1000x = 5000 x = 5000 / 1000:. x = 5 Tak więc państwo Piant zarabiają tyle samo po 5 latach. Mam nadzieję że to pomoże :) Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Możemy napisać wyrażenie, ile szmatki pani Roberts użyła dla koszulek jako: c_s = m * 2 Gdzie c_s to szmatka, którą pani Roberts użyła do koszulek, a m to liczba koszulek pani. Roberts uszyty. Możemy napisać wyrażenie, ile szmatki pani Roberts użyła do sukienek jako: c_d = (m + 2) * 5 Gdzie c_d to szmatka, którą pani Roberts użyła na sukienki, a m + 2 to liczba koszulek pani. Roberts uszyty. Możemy teraz napisać wzór na ile szmatki użyto pani Roberts jako: c = c_s + c_d Zastępując i rozwiązując dla c daje: c = (m * 2) + ((m + 2) * 5) c = 2m + ((5 * m) + (5 * 2) c = 2 m + (5 Czytaj więcej »

122 (centy) / (lb) = 1,22 USD za lb Możemy ustawić to jako problem konwersji jednostek (3660 centów) / (24 puszki) = 152,5 (centy) / (puszka) 152,2 (centy) / (anulować (może)) * ((1 anuluj (może)) / (20 uncji)) = 7,625 (centów) / (uncja) 7,625 (centów) / (anuluj (oz)) * (16 anuluj (oz)) / (1lb) = 122 ( centów) / (funt) 122 (centy) / (funt) = 1,22 dolara za funt Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Koszt 3,4 funta mieszanki szlaku to: 3,4 "funtów" xx (4,25 USD) / "funt" => 3,4 kolor (czerwony) (anuluj (kolor (czarny) ("funty"))) xx (4,25 USD) / kolor (czerwony) (anuluj (kolor (czarny) („funt”))))>> 3,4 xx 4,25 USD => 14,45 USD Jeśli pani Sloan płaci za 30 USD, zobaczysz zmianę: 20,00 USD - 14,45 USD = kolor ( czerwony) (5,55 USD) Czytaj więcej »

Koszt tęczówki wynosi 3,50 USD za funt. Niech koszt Tęczy Tętnienia na funt to $ x Następnie, 3 * 4,65+ 2 * x = 20,95 2x = 20,95-3 * 4,65 lub 2x = 20,95-13.95 lub 2x = 7,0:. x = 7,0 / 2 = 3,50 USD Koszt tęczówki wynosi 3,50 USD za funt [Ans] Czytaj więcej »

Znalazłem: Pani Smith 28 lat i syn 10 lat. Zadzwoń do wieku pani Smith i syna y; dostajesz: {(x = 8 + 2y), (x + y = 38):} możemy zastąpić pierwsze na drugie dla x: kolor (czerwony) (8 + 2y) + y = 38 rozwiązać dla y: 3y = 30, więc y = "wiek syna" = 30/3 = 10 użyj tego z powrotem do pierwszego równania: x = 8 + [2 * kolor (czerwony) (10)] = 8 + 20 = 28 Czytaj więcej »

Zobacz wyjaśnienie rozwiązania poniżej: 6:45 A.M. plus 15 minut doprowadza nas do 7:00. Następnie kolejne 49 minut doprowadza nas do 7:49 A.M. Dlatego: 15 minut + 49 minut = 64 minuty. Zajmuje pani Stone 64 minuty lub 1 godzinę i 4 minuty, aby dostać się do szkoły. Kolejne podejście to: 6:45 A.M. plus 1 godzina prowadzi nas do 7:45 A.M. Następnie kolejne 4 minuty doprowadzą nas do 7:49 A.M. Dlatego: 1 godzina + 4 minuty = 1 godzina i 4 minuty lub 64 minuty dla pani Stone, aby dostać się do szkoły. Czytaj więcej »

12 xx 18 = 216 płytek będzie potrzebnych w całości. Zamiast obliczać cały obszar łazienki i obszar jednej płytki, łatwiej i szybciej można określić, ile rzędów płytek będzie potrzebnych i ile płytek będzie w każdym rzędzie. Każda płytka mierzy 2 cale z każdej strony. Długość: 3 stopy = 3xx12 = 36 cali 36/2 = 18 płytek zmieści się na długości. Szerokość: 2 stopy = 2xx12 = 24 cale 24/2 = 12 płytek zmieści się na długości. 12 xx 18 = 216 płytek będzie potrzebnych w całości. Czytaj więcej »

Uczeń wziął 5 lekcji. Wiemy, że liczba lekcji plus jedna opłata za recital musi być równa 175. Ustawmy x jako liczbę lekcji, które uczeń miał. Ponieważ kosztuje 25 za godzinę lub za lekcję, oznacza to, że koszt wynosi 25x. Istnieje dodatkowe 50, więc równanie wygląda tak: 25x + 50 = 175 Aby uprościć, najpierw odejmij 50 z obu stron równania: 25x = 125 Teraz podzielimy obie strony przez 25, aby uzyskać liczbę lekcji, które student wziął: x = 5 Uczeń wziął 5 lekcji. Czytaj więcej »

Koszt za dzień wyniósł 9 centów. Jeśli jednorazowe maszynki do golenia trwały 1 tydzień każdy; 10 jednorazowych maszynek do golenia trwało 10xx1 tygodni = 7xx10 dni. Ponieważ 10 maszynka do golenia kosztuje 6,30 USD za kolor (biały) („XXX”), koszt za dzień wynosił (6,30 USD) / (70 „dni”) = 0,09 USD = 9 centów Czytaj więcej »

Jeśli poprawnie zinterpretowałem twoje pytanie. Dzieci jako całość otrzymały 33 1/3% Nie podajesz prawdziwego podziału zaangażowanych funduszy. Jeśli to nie jest poprawne, zmień wartości i zastosuj ten sam proces, co ja. Korzystanie ze współczynnika w formacie frakcji. Założenia: Stosunek liczby 1 -> („Pani Xaba”) / („dzieci jako całość”) = 2/1 Łączna liczba podzielonych części to 2 + 1 = 3. Tak więc dzieci jako grupa otrzymały kolor (czerwony) (1/3) koloru 12600 (czerwony) („Zauważ, że„ 1/3 ~~ 33,3%) kolor (niebieski) (larr „Mogliśmy przestać słyszeć” ~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Możemy „podzielić” 1 Czytaj więcej »

„180 min” 3 xx „10 min” = „30 min” W ciągu 6 godzin Mr. White wykonuje w sumie 30 minut przerwy. „36 h” = „6 h” xx 6 W „36 h” jest 6 zestawów „6 h”. Stąd możemy pomnożyć liczbę minut w przerwach z „6 h” przez 6, aby uzyskać liczbę minut w przerwach w „36 h”. „30 min” xx 6 = „180 min” Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Nazwijmy obecny wiek pana Wilsona: w I, nazwijmy obecny wiek pana Connora: c Z problemu, który znamy: w = c + 15 w + 5 = 2 (c + 5) Po pierwsze, my może zastąpić (c + 15) z pierwszego równania dla w drugim równaniu i rozwiązać dla c: w + 5 = 2 (c + 5) staje się: (c + 15) + 5 = 2 (c + 5) c + 15 + 5 = 2c + 10 c + 20 = 2c + 10 c - kolor (czerwony) (c) + 20 - kolor (niebieski) (10) = 2c - kolor (czerwony) (c) + 10 - kolor (niebieski) (10) 0 + 10 = 2c - kolor (czerwony) (1c) + 0 10 = (2 - kolor (czerwony) (1)) c 10 = 1c 10 = cc = 10 Możemy teraz zastąpić 20 dla c w pierwszym r Czytaj więcej »

Pan Yoshi ocenił 80% referatów, a nauczyciel-uczeń ocenił pozostałe 20%. Aby określić procent 60 z 75 dokumentów, piszemy równanie: 75xxx / 100 = 60 3cancel (75) xxx / (anuluj (100) 4) = 60 Pomnóż obie strony przez 4/3. x = 60xx4 / 3 x = 20 anuluj (60) xx4 / (anuluj (3) 1) x = 80 Ponieważ pan Yoshi ocenił 80% papierów, saldo wynosi (100-80) = 20%. Czytaj więcej »

11/12 z 1 patelni Zużycie 1 1/12 patelni Wykonane 2 patelnie Z lewej strony patelnie -> 2-1 1/12 Frakcja składa się z („licznik”) / („wskaźnik rozmiaru”) -> („licznik”) / („ mianownik ”) Nie możesz BEZPOŚREDNIO dodawać ani odejmować zliczeń, chyba że wskaźniki rozmiaru są takie same. Jak potrzebujemy określić liczbę po lewej stronie, sprawimy, że wskaźniki rozmiaru będą takie same Pomnóż przez 1 i nie zmienisz wartości. Jednak 1 występuje w wielu formach, więc możemy zmienić sposób, w jaki coś wygląda bez zmiany jego wartości. Zauważ, że 2-1 1/12 id jest taki sam jak 2-1 - 1/12 kolor (zielony) ([2kolor (cze Czytaj więcej »

Pani Anne może oczekiwać 5902,22 USD w funduszu po 3 latach. A) 24000 $ (P_1) zainwestowane w 15% złożone miesięcznie za t_1 = 3 lata. r = 15/100 * 1/12 = 0,0125 B) 16000 $ (P_2) zainwestowane w 15% złożone miesięcznie za t_2 = 2 lata; r = 15/100 * 1/12 = 0,0125 A) Kwota (A_1) należna po 3 latach wynosi = A_1 = P_1 (1 + r) ^ (t_1 * 12) lub A_1 = 24000 (1 + 0,0125) ^ 36 = 37534,65 USD B) Kwota (A_2) należna po 2 latach wynosi = A_2 = P_2 (1 + r) ^ (t_2 * 12) lub A_2 = 16000 (1 + 0.0125) ^ 24 = 21557,62:. A_1 + A_2 = 37534,65 + 21557,62 = 590922,27 USD Anne może spodziewać się 5902,27 USD w funduszu po 3 latach. [Ans] Czytaj więcej »

1100 $ Koszt i zysk (Pani A): 10000 $ × (100% + 10%) = 10000 $ 110% = 10000 $ × 1.1 = 11000 $ Koszt i strata (Pan B): 11000 $ × (100% -10%) = 11000 $ × 90% = 11000 USD × 0,9 = 9900 USD Pieniądze Pani A: 11000 USD - 9900 USD = 1100 USD Czytaj więcej »

75 studentów. Zakładamy, że 45 ocenionych testów stanowi jedynie 60% jej uczniów (tj. Tylko 60% z nich średnio zaliczało się do klasy w dniu testu!). Mamy więc równanie: 0,60 s = 45, gdzie s jest całkowitą liczbą uczniów, tak że „0,60 s” przekazuje frazę, „60% [klas] 3 klas matematycznych” i ustawia to jako równe liczbie testów stopniowane, 45. Zauważ, że 60% jest również reprezentowalne w postaci dziesiętnej jako 0,60, ponieważ procent oznacza „ze 100”. Oznacza to, że całkowita liczba studentów (nie rozróżniając liczby uczniów na klasę) wynosi: kolor (niebieski) (s) = Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: Przepis na recepturę to: partia 1 "-> 2/5" filiżanek "lub (1" partia ") / (2/5" filiżanek ") Nazwijmy liczbę partii, których szukamy. Możemy wtedy zapisać i rozwiązać to równanie dla b: (1 „partia”) / (2/5 „filiżanek”) = b / (4/5 „filiżanek”) kolor (czerwony) (4) / kolor (niebieski) ( 5) „kubki” xx (1 „partia”) / (2/5 „kubki”) = kolor (czerwony) (4) / kolor (niebieski) (5) „filiżanki” xx b / (4/5 „filiżanki” ) kolor (czerwony) (4) / kolor (niebieski) (5) anuluj („kubki”) xx (1 „partia”) / (2 / 5cancel („kubki”)) = anuluj (kolor (czerwony) (4 Czytaj więcej »

Suma 4.2 + sqrt2 jest nieracjonalna; dziedziczy ona nigdy nie powtarzającą się właściwość rozszerzania dziesiętnego sqrt 2. Liczba irracjonalna to liczba, której nie można wyrazić jako stosunek dwóch liczb całkowitych. Jeśli liczba jest nieracjonalna, to jej ekspansja dziesiętna trwa wiecznie bez wzorca i odwrotnie. Wiemy już, że sqrt 2 jest irracjonalny. Rozpoczyna się jego rozszerzenie dziesiętne: sqrt 2 = 1.414213562373095 ... Liczba 4.2 jest racjonalna; może być wyrażona jako 42/10. Kiedy dodamy 4.2 do rozszerzenia dziesiętnego sqrt 2, otrzymamy: sqrt 2 + 4.2 = kolor (biały) + 1.414213562373095 ... kolor (bia Czytaj więcej »

(I_1, I_2, I_3 = 18 000; 6000; 26 000) Przejdźmy do tego, co wiemy: zainwestowano w sumie 50 000 osób. Nazwijmy to TI = 50000 Były trzy konta: I_1, I_2, I_3 kolor (czerwony) (I_1 + I_2 + I_3 = TI = 50000 Istnieją trzy stopy zwrotu: R_1 = 8%, R_2 = 10%, R_3 = 12 % color (niebieski) (I_1 = 3I_2 kolor (zielony) (I_1R_1 + I_2R_2 + I_3R_3 = 5160 Jakie są wartości I_1, I_2, I_3? Mamy 3 równania i 3 niewiadome, więc powinniśmy być w stanie rozwiązać ten problem. zastąp równanie zainteresowania (zielone), aby zobaczyć, co mamy: kolor (zielony) (I_1R_1 + I_2R_2 + I_3R_3 = 5160 kolor (zielony) (I_1 (.08) + I_2 (.1) + Czytaj więcej »

1 1/2 roku czyli 1 rok i 6 miesięcy. Wzór na proste oprocentowanie to SI = (PRT) / 100 Możesz albo zastąpić podane wartości jako pierwsze, albo rozwiązać T, lub możesz przetransponować formułę, aby T była przedmiotem. T = (100xxSI) / (PR) T = (100 xx 637,50) / (2500xx17) T = 1,5 Ponieważ czas jest zawsze w latach, oznacza to, że było to 1 1/2 roku, czyli 1 rok i 6 miesięcy Czytaj więcej »

Wszystko zależy od najbardziej efektywnego wykorzystania płytek i wykorzystania cięć. Diagram 1 -> 224 "łączna liczba płytek wykorzystujących 19 elementów z recyklingu." Diagram 2 -> 240 „łącznych płytek bez elementów z recyklingu” Diagram 1 jest w stanie powtórnie przetworzyć więcej kawałków, więc mniej strat Nie zapomnij, że nie możesz kupić części płytki. Może się więc zdarzyć, że niektóre będą musiały zostać przycięte w celu dopasowania. Pytanie nie określa, jakiego typu są płytki. Jeśli ceramika, to w prawdziwym życiu będą między nimi luki. Zakładając brak przerw między płytkam Czytaj więcej »

Ogólne równanie dla prostego zainteresowania ... B (t) = B (0) [1 + rt] gdzie, B (0) = kwota początkowa r = prosta roczna stopa procentowa t = liczba lat Dla tego problemu, B (2) = 850 $ [1 + 0.0425xx2] = 850xx1,0.0 = 922,25 $ nadzieja, która pomogła Czytaj więcej »

Wiek Mufasy to 15 lat. Niech wiek Rafikiego to R Wtedy wiek Mufasy to M = R + 3 A wiek Simby to S = 2M = 2 * (R + 3) = 2R + 6 Suma ich wieku to R + M + S = 57 lub R + R + 3 + 2R + 6 = 57 lub 4R = 57-9 lub 4R = 48 lub R = 12; M = R + 3 = 12 + 3 = 15 Wiek Mufasy to M = R + 3 = 15 lat [Ans] Czytaj więcej »

15 - 11a + 2a ^ 2 (3 - a) (5 - 2a) rozszerzona = 15 - 6a - 5a + 2a ^ 2 dodaj podobne warunki, a otrzymasz 15 - 11a + 2a ^ 2 Czytaj więcej »

8x ^ 3 + 26x ^ 2-32x + 6 (-4x + 3) (- 2x ^ 2-8x + 2) Najpierw pomnóż -4x przez wszystko w innym wielomianie. 8x ^ 3 + 32x ^ 2-8x Następnie pomnóż 3 przez wszystko w innym wielomianu -6x ^ 2-24x + 6 Następnie połącz 8x ^ 3 + 32x ^ 2-6x ^ 2-8x-24x + 6 8x ^ 3 + 26x ^ 2-32x + 6 Czytaj więcej »

(a + b) (a-b) => a (a-b) + b (a-b) => a ^ 2-ab + ab-b ^ 2 => a ^ 2-b ^ 2 Czytaj więcej »

2, aby podzielić ułamek, który pomnożysz przez jego odwrotność. x * 4/5 / 2/5 zostanie przepisany jako x * 4/5 * 5/2 anuluj 5s i pozostanie ci pomnożenie x przez 4, a następnie podzielenie przez 2, ale powinieneś to również zmniejszyć, tworząc to 2x Czytaj więcej »

Zobacz wyjaśnienie poniżej. (2x) / (4 (a + 3)) * (3a) / (15x) Wystarczy zmontować górną i dolną część razem, aby uzyskać = (2x * 3a) / (15x * 4 (a + 3)) = (6ax ) / (60x (a + 3) Teraz anuluj x. (6acancelx) / (60cancelx (a + 3) (6a) / (60 (a + 3) Tutaj możemy jeszcze podzielić przez największy wspólny współczynnik równy 6 i 60, czyli 6, aby jeszcze bardziej zmniejszyć ułamek:. = a / (10 (a + 3)) Mam nadzieję, że to pomoże! Czytaj więcej »

............. Czy to samo co mulitplying 8/25 ...... Zaczynamy od x, a mulitply x od 4/5: x xx4 / 5 = (4x) / 5, a następnie pomnóż (4x) / 5 przez 2/5: (4x) / 5xx2 / 5 = (8x) / 25 A współczynnik wynosi 8/25. Czytaj więcej »

= 5b ^ 6-1 / 2b ^ 4 + 1 / 3b ^ 3-1 / 5b ^ 2 + 5b Mnożenie rozdziela termin po semestrze, a zatem: 5b (b ^ 5-1 / 10b ^ 3 + 1 / 15b ^ 2- 1 / 25b + 1) = 5b b ^ 5-5b razy 1 / 10b ^ 3 + 5b 1 / 15b ^ 2-5b razy 1 / 25b + 5b 1 1 Upraszcza cię: = 5b ^ 6-1 / 2b ^ 4 + 1 / 3b ^ 3-1 / 5b ^ 2 + 5b Czytaj więcej »

Zobacz proces rozwiązania poniżej: 1 rok lub 12 miesięcy to około 52 tygodnie. Dlatego 6 miesięcy wynosi 52/2 = 26 tygodni. Ponieważ jest to finansowanie nieoprocentowane, możemy podzielić 900 USD Murcia zapłaconego za kanapę o 26 USD, aby dowiedzieć się, ile Murcia musi zapłacić co tydzień w ciągu 6 miesięcy: (900 USD) / 26 = 34,62 USD Murcia powinna zapłacić 34,62 USD tygodniowo ponad 26 tygodnie lub 6 miesięcy, aby zapłacić za kanapę w całości. Czytaj więcej »

C = 50,272 cali Wzór na obwód okręgu: C = 2.pi.r Gdzie, r jest promieniem. r = (średnica) / 2 r = 16/2 r = 8 cali Teraz, C = 2.3.142,8 C = 50,272 cale Czytaj więcej »

J = (T-M) / D M + DJ = T Pomysł polega na tym, aby uzyskać J po lewej stronie i wszystkie inne rzeczy po prawej. Przesuńmy M w prawo. Aby to zrobić, odejmijmy M od obu stron cancelM + DJ kolor (niebieski) (- M) = T kolor (niebieski) (- M) I otrzymamy DJ = TM Aby osiągnąć nasz cel, możemy podzielić obie strony przez D (anuluj (D) J) / kolor (czerwony) anuluj (D) = (TM) / kolor (czerwony) D A rozwiązaniem jest: J = (TM) / D Czytaj więcej »

Obwód = 5,0 Wzór na obwód okręgu to kolor pid (biały) („XXXX”), gdzie d jest średnicą, a kolor (biały) („XXXX”) pi (około 3,14159) jest stałą stałą. O średnicy 1,6 koloru (biały) („XXXX”) obwód = pi * 1,6 kolor (biały) („XXXXXXXXXXXX”) ~~ 3,14159 * 1,6 kolor (biały) („XXXXXXXXXXXX”) ~~ 5.02654 Ponieważ średnica jest tylko biorąc pod uwagę 2 miejsca dokładności, obliczona średnia powinna być zaokrąglona również do 2 miejsc: kolor (biały) („XXXX”) obwód = 5,0 Czytaj więcej »

16pi Mamy, że obwód C jest pi * 2r lub pi * d, ponieważ pi został zdefiniowany jako stosunek obwodu do średnicy. Tak więc aksjomatycznie: C / d = pi, zatem C = pi * d Czytaj więcej »

Obwód koła wynosi 20pi cm lub około 62,8 cm. Oto jak to zrobiłem: Wzór na obwód okręgu to 2pir, gdzie r to promień. Możemy wprowadzić naszą znaną wartość promienia (10 cm) do formuły i rozwiązać. 2pi10 = 20pi cm lub około 62,8 cm. Mam nadzieję że to pomoże! Czytaj więcej »

X ^ 8-9 = (x-3 ^ (1/4)) (x + 3 ^ (1/4)) (x-i3 ^ (1/4)) (x + i3 ^ (1/4)) (x- (1 / sqrt (2) + i / sqrt (2)) 3 ^ (1/4)) (x + (1 / sqrt (2) + i / sqrt (2)) 3 ^ (1/4) ) (x- (1 / sqrt (2) -i / sqrt (2)) 3 ^ (1/4)) (x + (1 / sqrt (2) -i / sqrt (2)) 3 ^ (1/4 )) Używając faktoryzacji różnicy kwadratów (a ^ 2-b ^ 2 = (ab) (a + b)) masz: x ^ 8-9 = (x ^ 4-3) (x ^ 4 + 3) To Prawdopodobnie wszystko, czego chcą, ale możesz dalej wpływać na liczby zespolone: (x ^ 4-3) (x ^ 4 + 3) = (x ^ 2-3 ^ (1/2)) (x ^ 2 + 3 ^ ( 1/2)) (x ^ 2-i3 ^ (1/2)) (x ^ 2 + i3 ^ (1/2)) = (x-3 ^ (1/4)) (x + 3 ^ (1 / 4)) (x-i3 ^ (1/4)) (x + i3 ^ (1/4)) (x- Czytaj więcej »

5,4 * 10 ^ 7 Mamy 54 000 000 Może to być przetłumaczone jako 5,4 * 10000000 Co wynosi 5,4 * 10000 * 1000 Moc 10 wynosi 10 przy mocy liczby 0, jaką mamy, jeśli to ma sens. Tak więc 1000 to 10 ^ 3, ponieważ mamy 3 0s. 10000 to 10 ^ 4, ponieważ jest 4 0s. Mamy więc 5,4 * 10 ^ 4 * 10 ^ 3 = 5,4 * 10 ^ (4 + 3) = 5,4 * 10 ^ 7 Czytaj więcej »

5 Kolor (czerwony) („współczynnik”) to liczba mnożona przez zmienną. W tym przykładzie 5 jest mnożone przez ^ 2, więc 5 jest współczynnikiem. Ponadto -7 w tym wyrażeniu nazywamy kolorem (czerwonym) („stała”), który jest liczbą NIE pomnożoną przez zmienną. W wyrażeniu występuje zwykle jedna stała, ale może być wiele współczynników zależnych od zmiennych i ich stopni (lub mocy, np. X, x ^ 2, x ^ 3, ...) ex: 5x ^ 2 + 2x + 4 tutaj stała wynosi 4 i istnieją dwa współczynniki: 5 i 2, ale tylko 5 to tak zwany kolor (czerwony) („współczynnik wiodący”), który jest współczynnikiem pomnożo Czytaj więcej »

Istnieją różne typy współczynników, nie jest jasne, co masz na myśli? Moglibyśmy zapytać: „Jaki jest współczynnik liczbowy w 1/3b?” „rarr 1/3 Jaki jest współczynnik b? W tym przypadku istnieje tylko jeden inny czynnik w b terminie rarr 1/3 Współczynnik 1/3 rarr (b + 1) Oto kolejny przykład ilustrujący współczynniki. 3x ^ 2ycolor (biały) (xxxxxxxx) (3 xx x xx x x y y) 3 jest współczynnikiem liczbowym - część liczbowa 3x ^ 2y jest współczynnikiem literalnym - część (zmienna) litery 3xy jest współczynnikiem x 3y to współczynnik x ^ 2 3x to współczynnik xy 3x ^ 2 to w Czytaj więcej »

Współczynniki wynoszą 2,4 i 9,6. W tym wyrażeniu istnieją technicznie dwa współczynniki. Pierwszy termin, 2.4n, współczynnik wynosi 2.4. W drugim terminie, 9.6, współczynnik wynosi 9.6, ponieważ technicznie termin ten wynosi 9.6n ^ 0. Czytaj więcej »

M = 6 x-intercept = (-1 / 6,0) y-przecięcie = (0,1) kolor (niebieski) „Nachylenie” = kolor (niebieski) {(wzrost) / (bieg)} Ponieważ 6 jest zasadniczo 6 / 1 wiemy, że nachylenie wzrasta o 6 jednostek, a prawa o 1 jednostkę na wykresie. Następnie, kolor (niebieski) „aby znaleźć punkt przecięcia y” y = 6x + 1, podstawisz x jako x = 0. ”Y = 6x + 1 y = 6 (0) +1 y = 1:. Y -intercept wynosi 1, gdy x wynosi 0, a zatem (0,1) kolor (niebieski) „Aby znaleźć punkt przecięcia z osią x” dla y = 6x + 1, pozwól y = 0. y = 6x + 1 0 = 6x + 1 0 -1 = 6x -1 = 6x x = -1 / 6: punkt przecięcia x wynosi -1/6, gdy y wynosi 0, a zatem (-1 / 6,0 Czytaj więcej »

Potrzebne jest więcej szczegółów w pytaniu ..... „Współczynnik” oznacza „to, co jest”, ale „coś” należy zdefiniować. Jaki jest współczynnik liczbowy d? Wtedy odpowiedzą będzie 3/8 Jaki jest współczynnik dosłowny? Wtedy odpowiedź brzmi d Jaki jest współczynnik d ^ 0? Wtedy odpowiedź to 3/4 Czytaj więcej »

18 jest współczynnikiem liczbowym 18z z, współczynnik literalny 18z 1 jest współczynnikiem 18z. Istnieją różne typy współczynników. W wyrażeniu takim jak 3xy 3 "" współczynnik liczbowy - część xy "jest współczynnikiem dosłownym - część 3x" "jest współczynnikiem y-części" obok "yx" "to współczynnik 3y Dlatego pytanie nie jest zbyt jasne. Jaki współczynnik jest wymagany? 18 to współczynnik liczbowy 18z z to współczynnik literalny 18z 1 to współczynnik 18z Czytaj więcej »

Współczynnik stopnia 9 wynosi 7, jak w 7x ^ 9. Wykładnik zmiennej określa jej stopień. 12x ma stopień 1, 3x ^ 2 ma stopień 2, -5x ^ 7 ma stopień 7, a 7x ^ 9 ma stopień 9, Stała 5 ma stopień 0, ponieważ nie ma zmienna. Wielomian powinien być zapisany w porządku malejącym stopnia. 7x ^ 9-5x ^ 7 + 3x ^ 2 + 12x + 5 Czytaj więcej »

Współczynnik x ^ 3 wynosi -11. Termin zawierający x ^ 3 w (x-1) ^ 3 (3x-2) może przyjść na dwa sposoby. Po pierwsze, gdy pomnożymy -2 z terminem zawierającym x ^ 3 w rozszerzeniu (x-1) ^ 3. Ponieważ jego rozszerzenie to x ^ 3-3x ^ 2 + 3x-1, w rozszerzeniu termin zawierający x ^ 3 to x ^ 3. Pomnożenie go przez -2 prowadzi do -2x ^ 3. Po drugie, gdy pomnożymy 3x terminem zawierającym x ^ 2 w rozszerzeniu (x-1) ^ 3, czyli -3x ^ 2. Mnożenie go 3x prowadzi do -9x ^ 3. Gdy sumują się do -11x ^ 3, współczynnik x ^ 3 wynosi -11. Czytaj więcej »

1/2 Współczynnik zmiennej jest wartością stałą, która występuje w danym okresie. W danym pytaniu terminem jest x / 2. Możemy łatwo zauważyć, że x jest tutaj zmienną. Wartość stała występująca ze zmienną wynosi 1/2, a zatem jest to współczynnik podanego terminu -> x / 2 term -> x / 2 zmienna -> x współczynnik zmiennej -> 1/2 Czytaj więcej »

X = -39 / 14 3x + 1/2 = 2 / 3x-6 3x-2 / 3x = -1 / 2-6 (3 (3) -2) / 3x = (2-2 (12)) / 2 lArr znalezienie LCD 7 / 3x = -13 / 2 lArr przenieś 7/3 na drugą stronę, aby wyizolować dla xx = -13 / 2-: 7/3 x = -13 / 2 * 3/7 x = -39 / 14 Czytaj więcej »

Przestrzeń kolumn macierzy jest zbiorem wszystkich możliwych kombinacji liniowych jej wektorów kolumnowych. To właśnie oznacza liniowe kombinacje wektorów kolumn. c_1, ..., c_n może być dowolną liczbą rzeczywistą. Czytaj więcej »

Zach zarobił 375 $ w prowizjach. Wzór do rozwiązania tego problemu można zapisać jako: c = p * s, gdzie c to prowizja, p to procent prowizji, a s to sprzedaż. Zastępowanie tego, co wiemy: c = 15% * 2500 c = (15/100) * 2500 c = 15 * 25 c = 375 Czytaj więcej »

Wspólnym mianownikiem jest 24. Interesują nas tylko liczby na dole - mianowniki. Stosowana tutaj metoda polega na pomnożeniu nieparzystego mianownika na liście przez największy mianownik parzysty, a następnie sprawdzenie, czy pozostały mianownik zostanie w nim podzielony. Następnie podziel wynik przez dwa, aby sprawdzić, czy istnieje mniejszy wspólny mianownik, który zadziała. Istnieją inne metody. W tym przykładzie 2/3, 3/4, 5/8 pomnóż nieparzyste 3 przez większe, nawet 8, aby uzyskać 24, a następnie podziel przez 2, aby uzyskać 12. Widzimy, że wszystkie trzy liczby podzielą się na 24 , ale 8 nie podzi Czytaj więcej »

Musisz przekazać 10x na lewą rękę i równać równanie kwadratowe na 0 24 + x ^ 2-10x = 0, a następnie cofnąć go x ^ 2-10x + 24 = 0 Następnie musisz pomyśleć o dwóch liczbach, które przy czasach otrzymasz je jako odpowiedź 24, a kiedy je dodasz -10 Liczby to -6 i -4 (-6) x (-4) = 24 (-6) + (- 4) = - 10 Końcowa praca to: x ^ 2-10x + 24 = (x-6) (x-4) Zatem odpowiedzi są następujące: x-6 = 0 x = 6 x-4 = 0 x = 4 Czytaj więcej »

Sekwencja ma wspólną różnicę: d = 3 1) Testowanie wspólnej różnicy (d): 2,5,8,11 d_1 = 5-2 = 3 d_2 = 8-5 = 3 d_3 = 11-8 = 3 Od d_1 = d_2 = d_3 = kolor (niebieski) (3, sekwencja ma wspólną różnicę utrzymywaną w całej sekwencji. Wspólna różnica: kolor (niebieski) (d = 3 2) Testowanie dla wspólnego stosunku (r) r_1 = 5/2 = 2.5 r_2 = 8/5 = 1,6 r_3 = 11/8 = 1,375 Ponieważ r_1! = R_2! = R_3, sekwencja nie ma wspólnego stosunku. Czytaj więcej »

Wspólny stosunek r wynosi 6 Aby znaleźć wspólną dawkę sekwencji geometrycznej, podziel kolejne terminy. r = T_4 / T_3 = T_3 / T_2 = T_1 / T_1 = T_n / T_ (n-1) Jeśli wszystkie wartości są równe, wiesz, że jest to GP. r = 648/108 = 108/18 = 18/3 = 6 Wspólny stosunek wynosi 6 Z tego można znaleźć ogólny termin dla tej sekwencji, T_n T_n = ar ^ (n-1) T_n = 3 * 6 ^ (n -1) Czytaj więcej »

(15p-11) (p-1) Użyj metody krzyżowania faktoringu, 1 kolor (biały) (XXXXXX) -1 15 kolor (biały) (XXXXX) -11 -11-15 = -26 lArr to jest nasz b- wartość w równaniu 15p ^ 2-26p + 11, więc krzyżowaliśmy się poprawnie. :. (15p-11) (p-1) Czytaj więcej »

125: 50: 20: 8 Usuń wszystkie miejsca po przecinku, mnożąc każdą liczbę przez 10 ^ (najwyższe miejsca po przecinku) 500,200,80,32 Podziel każdą cyfrę w sekwencji za pomocą wspólnego czynnika za każdym razem, dopóki liczby w sekwencji nie będą już dzielić wspólna wielokrotność. 250,100,40,16 125,50,20,8 Przekształć go w stosunek 125: 50: 20: 8 Czytaj więcej »